Linea De Tiempo Sobre La Historia De La Educacion Ambiental

Conferencias de Estocolmo y de Tbilisi

En 1972, la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Humano, celebrada en Estocolmo, Suecia, marcó un punto de inflexión en la historia de la educación ambiental. La conferencia reconoció la importancia de la educación ambiental para abordar los problemas ambientales globales y llamó a los gobiernos a desarrollar programas educativos que aborden estos problemas.

En 1977, la Conferencia Intergubernamental de Tbilisi sobre Educación Ambiental, celebrada en Tbilisi, Georgia, proporcionó un marco para la educación ambiental. La conferencia definió la educación ambiental como “un proceso que permite a las personas adquirir los conocimientos, las habilidades, las actitudes y los valores necesarios para comprender y apreciar el medio ambiente, y tomar decisiones informadas sobre cómo abordarlo”.

La Conferencia de Tbilisi también estableció cinco objetivos principales para la educación ambiental:

• Crear conciencia sobre el medio ambiente y los problemas ambientales.
• Proporcionar a las personas las habilidades y los conocimientos necesarios para abordar los problemas ambientales.
• Desarrollar actitudes positivas hacia el medio ambiente.
• Promover la participación en la toma de decisiones ambientales.
• Proporcionar educación ambiental continua.

La Conferencia de Tbilisi también hizo hincapié en la importancia de la educación ambiental para el desarrollo sostenible, que es un concepto que se refiere al desarrollo económico y social que no compromete la capacidad del medio ambiente para satisfacer las necesidades de las generaciones futuras.

La Conferencia de Estocolmo y la Conferencia de Tbilisi fueron dos eventos fundamentales en la historia de la educación ambiental. Estas conferencias establecieron el marco para el desarrollo de programas educativos que aborden los problemas ambientales globales y promuevan el desarrollo sostenible.

Linea De Tiempo Sobre La Historia De La Educacion Ambiental

La educación ambiental ha evolucionado a lo largo de la historia, desde sus orígenes en el siglo XIX hasta su actual enfoque en el desarrollo sostenible.

• Conferencias de Estocolmo y Tbilisi
• Desarrollo sostenible

Estos dos puntos son fundamentales en la historia de la educación ambiental, ya que marcan el cambio de enfoque de la educación ambiental, de una perspectiva centrada en la conservación del medio ambiente a una perspectiva más amplia que incluye el desarrollo sostenible.

Conferencias de Estocolmo y Tbilisi

Las Conferencias de Estocolmo y de Tbilisi fueron dos eventos fundamentales en la historia de la educación ambiental. Estas conferencias establecieron el marco para el desarrollo de programas educativos que aborden los problemas ambientales globales y promuevan el desarrollo sostenible.

Conferencia de Estocolmo (1972)

La Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Humano, celebrada en Estocolmo, Suecia, en 1972, fue el primer gran evento internacional en abordar los problemas ambientales globales. La conferencia reunió a representantes de 113 países y adoptó una serie de declaraciones y recomendaciones, incluida la Declaración de Estocolmo sobre el Medio Humano. La Declaración de Estocolmo reconoció la importancia de la educación ambiental para abordar los problemas ambientales globales y llamó a los gobiernos a desarrollar programas educativos que aborden estos problemas.

Conferencia de Tbilisi (1977)

La Conferencia Intergubernamental de Tbilisi sobre Educación Ambiental, celebrada en Tbilisi, Georgia, en 1977, fue un evento de seguimiento de la Conferencia de Estocolmo. La conferencia reunió a representantes de 86 países y adoptó una serie de recomendaciones sobre la educación ambiental. Las recomendaciones de Tbilisi definieron la educación ambiental como “un proceso que permite a las personas adquirir los conocimientos, las habilidades, las actitudes y los valores necesarios para comprender y apreciar el medio ambiente, y tomar decisiones informadas sobre cómo abordarlo”.

Las Conferencias de Estocolmo y de Tbilisi fueron dos eventos fundamentales en la historia de la educación ambiental. Estas conferencias establecieron el marco para el desarrollo de programas educativos que aborden los problemas ambientales globales y promuevan el desarrollo sostenible.

Impacto de las Conferencias de Estocolmo y Tbilisi

Las Conferencias de Estocolmo y de Tbilisi tuvieron un impacto significativo en el desarrollo de la educación ambiental en todo el mundo. Estas conferencias ayudaron a crear conciencia sobre la importancia de la educación ambiental y promovieron el desarrollo de programas educativos que abordan los problemas ambientales globales. Como resultado de estas conferencias, la educación ambiental se ha convertido en una parte integral de los sistemas educativos de muchos países.

Desarrollo sostenible

El desarrollo sostenible es un concepto que se refiere al desarrollo económico y social que no compromete la capacidad del medio ambiente para satisfacer las necesidades de las generaciones futuras. El desarrollo sostenible tiene tres pilares principales: el desarrollo económico, el desarrollo social y la protección del medio ambiente. Estos tres pilares están interrelacionados y deben equilibrarse para lograr el desarrollo sostenible.

• Satisfacer las necesidades básicas de todas las personas

  El desarrollo sostenible debe satisfacer las necesidades básicas de todas las personas, como el acceso a alimentos, agua, vivienda, educación y atención médica. Esto significa que el desarrollo económico debe estar dirigido a reducir la pobreza y la desigualdad.

• Proteger el medio ambiente

  El desarrollo sostenible debe proteger el medio ambiente para que las generaciones futuras puedan disfrutar de los mismos beneficios que nosotros. Esto significa reducir la contaminación, conservar los recursos naturales y abordar el cambio climático.

• Promover la justicia social

  El desarrollo sostenible debe promover la justicia social para que todas las personas tengan las mismas oportunidades de prosperar. Esto significa abordar la discriminación, garantizar los derechos humanos y promover la participación ciudadana.

• Adoptar un enfoque a largo plazo

  El desarrollo sostenible debe adoptar un enfoque a largo plazo para garantizar que las decisiones que tomamos hoy no comprometan el futuro. Esto significa considerar las consecuencias ambientales, sociales y económicas de nuestras acciones antes de tomar decisiones.

El desarrollo sostenible es un objetivo complejo y desafiante, pero es esencial para garantizar que las generaciones futuras puedan disfrutar de un planeta saludable y próspero. La educación ambiental tiene un papel fundamental en el logro del desarrollo sostenible. La educación ambiental puede ayudar a las personas a comprender los desafíos ambientales globales y a tomar decisiones informadas sobre cómo abordarlos. También puede ayudar a las personas a desarrollar las habilidades y los conocimientos necesarios para vivir de manera sostenible.

Educación para el desarrollo sostenible

La educación para el desarrollo sostenible (EDS) es un tipo de educación que busca desarrollar las habilidades, los conocimientos, los valores y las actitudes necesarias para vivir de manera sostenible. La EDS se basa en los principios del desarrollo sostenible, que incluyen la satisfacción de las necesidades básicas de todas las personas, la protección del medio ambiente y la promoción de la justicia social.

• Concienciar sobre los problemas ambientales globales

  La EDS ayuda a las personas a comprender los desafíos ambientales globales, como el cambio climático, la pérdida de biodiversidad y la contaminación. Esto se puede hacer a través de una variedad de métodos, como clases, talleres, actividades al aire libre y proyectos de servicio comunitario.

• Desarrollar habilidades para la toma de decisiones informadas

  La EDS ayuda a las personas a desarrollar las habilidades necesarias para tomar decisiones informadas sobre cómo vivir de manera sostenible. Esto incluye la capacidad de evaluar la información, considerar las consecuencias de sus acciones y tomar decisiones que sean buenas para el medio ambiente y para la sociedad.

• Promover valores y actitudes sostenibles

  La EDS ayuda a las personas a desarrollar valores y actitudes que apoyen el desarrollo sostenible. Esto incluye valores como el respeto por el medio ambiente, la justicia social y la responsabilidad compartida. También incluye actitudes como la voluntad de cambiar los comportamientos insostenibles y la disposición a tomar medidas para proteger el medio ambiente.

• Empoderar a las personas para que tomen medidas

  La EDS empodera a las personas para que tomen medidas para crear un futuro sostenible. Esto puede hacerse a través de una variedad de actividades, como participar en proyectos de servicio comunitario, abogar por políticas sostenibles y hacer elecciones de consumo sostenibles.

La EDS es una parte esencial de la respuesta global a los desafíos ambientales globales. Al ayudar a las personas a desarrollar las habilidades, los conocimientos, los valores y las actitudes necesarias para vivir de manera sostenible, la EDS puede ayudar a crear un futuro más sostenible para todos.

Linea De Tiempo Sobre La Historia De La Educacion Ambiental

La educación ambiental ha evolucionado a lo largo de la historia, desde sus orígenes en el siglo XIX hasta su actual enfoque en el desarrollo sostenible.

• Conferencias de Estocolmo y Tbilisi
• Desarrollo sostenible
• Educación para el desarrollo sostenible
• Agenda 21
• Declaración de Río

Estos cinco puntos son fundamentales en la historia de la educación ambiental, ya que marcan los principales hitos en el desarrollo de este campo.